无错原则

　　当幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。

　　无错原则认为：这是幼儿对客观世界进行探索的行为，在幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为。实际上，幼儿的淘气、损坏物品是由于不正确的认知，他并没有主动犯错误的动机。千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”幼儿。幼儿的对、错的观念与成人有很大差异，他们主要是以自我为中心来认识周围的事物和人的。
 
 
 

　　示例一：幼儿在跑动中冲撞另一个婴儿

　　他这样做不是为了把别的幼儿撞倒取乐，这是他与其他幼儿交流的一种手段，也许他只是希望另一个幼儿同他做追逐游戏。

　　示例二：幼儿总喜欢翻箱倒柜，拆装玩具、电器等

　　他绝不是一个淘气的幼儿，而是一个好奇心强、非常聪明的幼儿！幼儿需要不停地对周围事物进行探知，从而积累经验。他不停地翻乱物品、拆装玩具等，正是认识事物的行为。

　　示例三：幼儿到邻居家里拿了东西，回家后就据为己有

　　这并不是道德问题。这是幼儿对物品占有欲的一种表现――自己喜欢的东西就象是他的手臂一样应该属于自己。在婴幼儿期，这种现象是非常自然。无论是长大后道德上多么好的人在3岁时也难免会这样。对于这种现象当然不能鼓励，但也不可大声呵斥他。父母应逐步引导，让幼儿分清楚自己家的东西和别人家里的东西是不同的，可以让他玩一会儿再送还给人家，并且尽量在幼儿愉快情绪下让他归还物品。　

　　要解决这样的问题，父母首先应了解孩子是怎么想的？在此，我们让大家回到那些非常熟悉的生活场景，共同探讨一下孩子的内心世界，或许“答案”就在其中。……详细阅读　

   如何对待孩子的“好表现”？

    ·换个角度理解孩子 　　

　　“好表现”往往会因其行为的过激而不被父母所认同。抛开传统观点和原有要求孩子遵循的行为准则，试着从孩子本身的角度、从欣赏孩子的角度去看待他的“好表现”，我们或许会发现一个全新的孩子。 　　

    ·给孩子创造表现的机会 　　

　　父母应努力做一个有心人，适时为孩子创造一些表现自己的机会，比如家中来客人时让孩子端茶送水、适当参与大人的谈话等，以满足他要表现的欲望。 　　

    ·正确引导孩子的“好表现”行为 　　

　　父母在纠正孩子“好表现”行为中有不恰当的地方时，应以适当的方式突出孩子行为中的闪光点。同时还需注意一个问题，就是对不同的孩子采取不同的态度，从而使他的“好表现”真正发挥应有作用。